2018年下半年教师资格证《高中政治学科知识与能力》真题解答（最新）

2.简答题

31.参考答案

①政府要积极履行组织社会主义经济建设的职能，加强宏观调控和市场监管，深化企业、财税等领域改革，继续实施积极的财政政策，营造稳定的经济环境，支持高增长科技兴业，推动绿色发展。积极利用外资，扩大境外投资，为供给侧结构性改革提供重要支撑。

②政府需要积极履行社会建设职能，加快完善基本公共服务体系，保障儿童学有所教、学有所教、劳有所获、病有所医、老有所养、住有所居、和弱者。要提供支持，加强户籍、养老等领域改革，提供稳定的社会政策，提供良好的就业和社会保障，维护民生底线，推动供给侧结构性改革。

③转变政府职能，发挥市场在资源配置中的决定性作用，建设服务型政府。通过机构改革、简政放权，降低制度交易成本，为供给侧结构性改革创造良好环境。

④政府要依法履行职责，坚持依法行政，自觉接受监督。依法推进机构、职能、权限法治化，建设职能科学、权责法定、廉洁奉公的法治政府，让“看得见的手”真正发挥积极作用角色。

32.参考答案

①预设性与生成性的统一

预设性是指思想政治课教学要求教师做好课前准备，对学生的基本情况、教学内容、教学方法、教学目标等作出预期和计划。生成性是指教师根据学生的基本情况、教学内容、教学方法、教学目标等，灵活调整教学方法。教学过程中的具体情况，从而更好地完成教学任务。

②思想与人性统一

思想是指思想政治课注重培养学生的思想政治素质，把思想教育放在突出位置。坚持“知识服从思想”的基本原则。人文是指思想政治课注重人文关怀，关心学生思想成长，以学生为本。

③把重视过程和重视结果统一

重视过程，就是把教学过程的逐步发展放在突出位置，引导学生参与思想政治教学，不断思考、学习、发现，进而实现自身认识的进步和提高。思想政治教育的实现途径。讲求结果，是指思想政治课教学的目的是注重学生的政治素养、思想认识、自觉水平。这是思想政治课教学最根本的要求。

3.材料分析题

33.参考答案

思政课的基本理念强调课程实施的实用性和开放性。

① 该项目引导学生了解近年来人才市场的发展情况，并对人才市场求职人员进行调查。有利于带领学生在了解社会、适应社会、融入社会的实践活动中体验经济、政治、文化各个领域。应用知识的价值和理性思维的意义。

②思政课要关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方法和合作探究的学习方法。本课程引导学生想象、探索、分析独立调查的结果，从而了解资源配置的方式。其意义有利于提高学生的实践能力和学习能力。

③思想政治课程标准中的实施建议强调，课程要加强实践环节，丰富教学内容。该项目积极开展人才市场调查等实践活动，教学内容从课本拓展到与全体学生密切相关的就业相关话题，使课程实施面向学生的整个生活世界。学生，形成网络化教学体系。

34.参考答案

(1) 试题准备：

国家法律法规规定了一定的行政裁量权范围和幅度，但有的缺乏具体的实施细则和执法基准，这给行政机关滥用行政裁量权提供了可能。例如，《道路交通法》第九十九条规定，机动车超速罚款200元以上2000元以下，执法人员应当根据案件实际情况作出合理处罚。实践中，曾出现过执法人员因性质、情绪等原因，本应罚款300元，却被罚款1000元的现象。民众对此十分不满。规范行政自由裁量权、限制政府权利、增强政府公众公信力，是我国政治体制改革的重要方向。在此背景下，一些地方政府主动出台并实施了一系列规范行政权力的措施。经过一段时间，这些地方政府依法行政级别将达到更高的水平。规范行政裁量权的做法得到群众广泛认可，政府权威进一步提升。

请用对立统一的观点来解释为什么地方政府自我限制权力的做法不但没有削弱反而增强了政府的权威。

【参考答案】

①唯物辩证法认为，世界上的一切事物都是两个对立统一的方面，双方在一定条件下相互转化。

②政府的权威和权力既是对立的又是统一的。行政机关自由裁量权过大，容易导致权力滥用，甚至滋生腐败，损害其威信和信誉。

③行政机关对权力的自我限制会减少行政裁量权的自由度，但可以使权力运行更加公开、透明和规范。工作效率更高，群众对政府的认可度更高。因此，地方政府的权力自我限制不但没有削弱反而增强了政府权威。

(2)评价理念：新课程指导下的教学评价理念呈现出新的特点。它在评价内容、评价标准、评价方法、评价主体等方面与传统的教学评价理念有很大不同，回归到思想政治方面。教学的特殊性。准备试题过程中需要遵循的课程评价理念是：

①评价的根本目的是促进发展；

②综合评价内容；

③ 既注重过程，又注重结果；

④评价方法的情境化。

4.教学设计问题

35.参考答案

(1)【知识目标】

记忆和理解实践是认识基础的四种表现，认识认识对实践的反应。

【能力目标】

能够以具体分析和解释实践的四种表现作为理解的基础，并学会如何从具体材料走向一般知识。

【情感态度与价值目标】

通过本课程，学生能够进一步树立马克思主义哲学实践观，自觉主动参与实践，坚持学习知识与生活应用相结合。

（2）播放视频：《嫦娥三号》登月之旅，问三个问题：

①实践是认识的基础和动力

问题一：在探月实践中，借助嫦娥一号、二号、三号，我们对月球有了了解，并且这种了解正在逐步加深。这是什么意思？你对月亮的理解是怎样的？怎么得到的？

问题二：从视频中我们可以得知，“玉兔号”月球车上有四位探月专家：全景相机、红外成像光谱仪、粒子诱导X射线光谱仪、探月雷达。这些专家也受益于我们的科技进步，科技的发展为我们提供了更先进的认识工具。这是什么意思？

学生思考、分组讨论、产生答案，然后派代表上讲台进行讲解。然后老师引导学生画出知识点：实践是知识的源泉，实践是知识发展的动力，他们从以下三个方面来理解：

A。人们在实践中不断遇到的新问题、新要求，驱使人们进行新的探索和研究。

b.实践的发展为人们提供了日益完善的认知工具。这些工具延伸了人类的认知器官，促进了人类理解力的发展。

C。实践锻炼和提高了人的认知能力，因为人类在改造客观世界的同时，也在改造自己的主观世界，提高自己的判断能力和推理能力，从而促进认识的不断加深。

②实践是检验理解是否正确的唯一标准

老师继续引用“嫦娥奔月”的经典故事并提出问题：古人对月亮的认识是怎样的？这种理解正确吗？如果大多数人都有这样的看法，是否就说明这种认识是正确的呢？正确的？为什么？引导学生到达知识点：实践是检验知识真伪、解决困难的唯一标准。

③实践是认识的目的，认识对实践有指导作用

PPT介绍了我国“嫦娥探月”的进程和探月工程的目标，并提出了这样的问题：我国探月活动的最终目标是什么，了解月球？学生思考答案后，老师引导：“航天工业的最终目标是为国民经济建设服务，为经济建设和科技发展服务。”经济建设、科学技术发展都属于实践。最后，实践是认识的目的，认识对实践具有指导作用。

航天事业之所以能够服务国民经济建设和科技发展，得益于我国通过探月获得对月球的认识。这是什么意思？学生回答后，老师指出：对月球的正确认识，使我国航天技术的发展更加顺利，这也说明了认识在实践中的指导作用。