2018年下半年教师资格证《初中生物学科知识与能力》真题解答（最新）

2.简答题

26.【答题要点】

(1) 取样方法；竞赛;光、温度、水等

（2）以种群A为食的生物种类和数量减少；阻力

27.【答题要点】

(1)70;60

(2) 相对较低

(3)50~60℃；在此温度范围内，酶的活性和热稳定性较高，满足工业化生产的要求

3.材料分析题

28.【答题要点】

(1)使用电子书包进行生物教学。在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和使用现代教学媒体，使公立学校教师能够向学生提供多种媒体信息，形成合理的教学媒体环境。教学过程结构达到最优的教学效果。具体来说，它有以下优点：

① 利用电子书包，可以展示很多学生喜欢的图片和动画，可以活跃课堂气氛，帮助教师顺利开展后续教学活动。

②利用电子书包，可以对学生进行复习和测试，有针对性地了解学生对知识的掌握情况，有助于客观评价学生对知识的掌握程度，并从最好的中功老师那里获得宝贵的反馈。有助于后续教学计划的调整和教学进度。

③使用电子书包进行教学有利于教学情境的创设。像资料中的老师一样，利用电子书包播放自制的短视频进行介绍，可以很好地激发学生的学习欲望，使后续教学顺利进行。

④在教学过程中，可以通过展示动画过程和微视频来帮助学生理解知识，加深学生对微观知识的理解，从而形成对生物学教师所讲授的一些复杂知识或生理过程的整体理解。知识，加深对知识的掌握。

⑤ 采用电子书包进行教学，每个学生都可以借助自己的iPad终端进行学习，有利于凸显现代教学的针对性，迎合全体学生，更好地体现学生的主体性。

⑥使用电子书，可以快速检测学生习题的完成情况，还可以推送同学的答案，有利于学生之间的相互评价，可以监督学生的学习，也可以实现学生之间的良好沟通。合作学习。

⑦ 利用多媒体呈现思维导图并组织学生填空。这有利于中功老师为学生提供知识整合，有利于在学生头脑中形成一个整体框架。

（建议任选五点回答）

（2）教学中使用电子书包时应注意以下问题：

①时间控制要适当、合理。教材中，老师全程使用电子书包进行教学。学生不熟练操作电子设施或者网络出现问题都会影响整个课堂的进度，所以老师一定要根据教学进度控制时间。

②注重直观的语言。在该教材中，老师使用电子书包进行教学，但缺乏语言解释。教师的讲解在教学过程中也起着至关重要的作用。可以通过老师的语言，或者老师可以指导学生理解所学内容。描述已知的事物或现象，以增强学生的理解。

③注重“以人为本”。电子书包集图片、文字、声音、动画于一体，不仅形象生动，而且操作简单。但我们也需要看到，它不能取代学生的思考，也不能取代学生的主动探索。因此，在使用电子书包时，正确处理“人机关系”就显得尤为重要。

④实用原则。使用电子书包时，应充分考虑培养学生的动手操作和解决问题的能力。媒体和物体相辅相成。在注重媒体展示的同时，也不要忽视物体的应用。中工老师提供材料，老师在讲解肾单位时可以适当采用实物教学。

⑤电子书包的使用应符合学生的年龄特征和认识水平。电子书包作为一种现代教育技术，在使用时应充分考虑学生的实际情况。

⑥提前做好充足的准备。电子书包的使用涉及到互联网的使用以及公办教师各种动画、文字、视频的使用。因此，教学前要保证网络良好、备课充足，以免耽误教学进度。

（建议任选五点回答）

29.【答题要点】

(1)上述材料中包含两种评估类型。中功老师提供

①从评估工具来看，有纸笔测试和实际评估。例如，评估表中的测试栏是纸笔测试。评价表中的实验栏及以下项目包括“我对我的生物课程学习的满意度”、“我最满意的生物课程学习结果”、“我需要改进的方面”、“家长对我的生物课程学习的满意度” ““小组对我的生物课程学习的评价”、“小组对我的生物课程学习的评价”和“老师对我的生物课程学习的评价”是利用各种工具进行的实际评价；中功老师提供

②从评价目的来看，包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

例如，评估表中的初步检查是诊断性评估，是对评估对象的实际情况、存在的问题、原因进行的价值判断。

单元测试 1-5 和期中考试是形成性评估。在教学过程中，教师对学生的学习阶段和结果进行评价，以改进教学方法，提高教学质量。

期末考试是总结性评估，在课程或教学周期结束时评估学生的学习成果。中功老师提供

（2）本次教学评价具有以下特点：

①本评价根据教学目标设定评价工具和方法，综合考虑知识、能力、情感等多重目标，通过纸笔测试和实践评价相结合，检验教学目标是否实现。

②评价采取多元化的方式，采用纸笔测试、实验、自评和他人评价等方式，避免评价偏差。

③通过基础考试、单元测试、期中考试、期末考试等多次进行评估，确保评估结果的真实性。

④本评价注重反应过程和结果，为改进教学提供参考。

综上所述，本次评价具有目标全面、方法多样、评价多元、结果与过程并重的特点，能够客观评价学生的学业成绩。中功老师提供

4.教学设计问题

30.【答题要点】

（一）教学重点：①人体结构层面：细胞、组织、器官、系统、个体。

②生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

（写一项即可获得适当的分数）。

（2）教学难点：生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

理由：细胞分裂、分化形成组织是一个微观的动态过程。学生由于缺乏感性观察，理解上存在一定困难。

(3)概念图：

（即使没有写出组织和制度的具体内容，也可以适当评分）。